一日の流れ

一日の流れ

運動学習コース

運動学習コース(平日)
毎週月曜~木曜
開始 終了 内容
14:00 14;30 開所&着替え
14:30 15:00 学習
15:00 15:20 おやつ
15:20 15:50 学習
15:50 16:00 休み時間
16:00 17:00 日課
17:00 17:10 休み時間
17:10 17:40 運動
17:30 17:45 着替え
17:50 18:10 お迎え
運動学習コース(土日祝)
毎週日/隔週土曜日
開始 終了 内容
10:00 10:30 開所&着替え
10:30 11:30 日課
11:30 11:50 休み時間
11:50 12:30 学習(国語)
12:30 13:00 昼食
13:00 13:20 休み時間
13:20 14:00 学習(算数)
14:00 14:15 休み時間
14:15 14:55 運動
14:55 15:00 着替え
15:00 15:20 おやつ
15:30 16:00 お迎え

運動コース

運動コース(平日)
毎週金曜
開始 終了 内容
14:00 開所&着替え
14:30 15:00 運動
15:00 15:30 運動
15:30 16:00 運動
16:00 16:30 運動
16:30 17:00 運動
17:00 17:30 運動
17:40 18:00 お迎え
運動コース(午前)
第1、3土曜
開始 終了 内容
10:00 開所&着替え
10:30 11:00 運動
11:00 11:30 運動
11:30 11:45 着替え
11:45 12:00 お迎え
運動コース(午後)
第1、3土曜
開始 終了 内容
13:00 開所&着替え
13:30 14:00 運動
14:00 14:30 運動
14:30 14:40 着替え
14:40 15:00 お迎え

プログラム内容

日課
<例 運動学習コース>
  1. SAQトレーニング(ラダー、マット、ミニハードルなどを使ったサーキットトレーニング)
  2. フラッシュカード
  3. 音読・直写
  4. 聴覚トレーニング
  5. 百人一首
  6. 視知覚トレーニング » 詳しくはこちら
学習 ※運動学習コースのみ
<例 運動学習コース>
到達度テストを行い、本人の学力などに合わせた教材選定を行います。
漢字、国語(読み書き)算数(計算)を行っています。
学校の宿題を指導することもできます。
運動
  1. 粗大運動(体を大きく使う動き)» 詳しくはこちら
  2. コーディネーション・トレーニング(協応動作・コミュニケーション能力の改善)» 詳しくはこちら
  3. 基礎感覚づくり(基礎運動能力の向上)» 詳しくはこちら

プログラム内容の詳細

粗大運動

感覚統合を整えるため、粗大運動を行っていきます。
粗大運動とは身体を大きく動かす動きのことです。
2004年にNHK教育テレビで放送されていた「からだであそぼ」という番組の監修をされた中村和彦氏は、 人間の基本的な動きを36に分類し「36の動き」というものを紹介しています。

36の動作には

  • バランス動作 9種類
  • 移動系の動作 9種類
  • 操作系の動作 18種類

から構成されている。
身体全体を使って大きく動かしていくことで、
感覚統合を整え運動能力を支える動きの基礎作りにしています。

コーディネーショントレーニング

複数の筋力・関節を同時に、あるいは協調的に動かす神経系のトレーニングです。
学校体育などで行う種目はこのようにいくつかの筋肉・関節を複雑に動かさなければいけません。
そのために単体的な動きだけができても学校体育は克服されていかないのです。
コーディネーショントレーニングは大きく分けて3つの効果があります。

① 動きのもとづくり

さまざまな学校体育の技能の習得以前に必要な「動きのもと」を作ることができます。
この動きのもとの基盤をしっかり作ることで、専門・応用技能の習得をよりスムーズにすることができます。

② 筋肉と神経の回路作り

「運動神経がいい人」というのは、複雑な情報を、より的確に脳に送り、的確に判断し、より的確に筋肉へ命令し、より的確に筋肉が動く人です。 コーディネーショントレーニングでいくつかの動きを同時に行うことによって、脳からの情報をできるだけ速く、 正確に筋肉に指令が出るようになります。

③ コミュニケーション能力の向上

コーディネーショントレーニングは脳の前頭葉を活性化させます。
コーディネーショントレーニングを行うことにより、思考中枢であり人らしさを形成する前頭連合野を刺激することができます。
前頭連合野には、「知性」「感情」「意欲」をつかさどる部分もあり、「できなくても楽しい」という感情が湧いてくるため、失敗経験の苦手な子どもでも楽しく取り組めます。 コーディネーショントレーニングは脳のワーキングメモリを強化することもできます。

ワーキングメモリを鍛えることにより人の会話をメモとして記憶でき、その記憶を元に自分の意見を考えられるようになることで、 人との会話が長く正しく続くようになります。

  • 定位能力

    相手やボールなど動いているものに対して、自分の位置関係を正確に把握し調節する能力
    (例)野球の外野フライを捕る。

  • 識別能力

    手や足・用具などを連携させ、精密に操作する能力。
    (例)剣玉で「もしもしかめよ」。調理器具。自転車のハンドル操作

  • 変換能力

    状況の変化に合わせて、素早く動作を切り換える能力。
    (例)つまずいて転びそうになった時に、手をついて顔から落ちるのを防ぐ。

  • 連結能力

    関節や筋肉の動きスピードを合わせたり、タイミングよく同調させる能力。
    (例)鉄棒で逆上がりをする。

  • リズム能力

    リズムにタイミングを合わせて身体で表現する。
    (例)「じゃんけん」を出すタイミング。縄跳び。一定のペースで走る。

  • バランス能力

    不安定な体勢でも動きを継続したり、姿勢を立て直す能力。
    (例)電車やバスの立ち乗り乗車。

基礎感覚づくり

教育研究団体TOSS体育代表の根本正雄氏はそれぞれの運動に必要な基礎感覚を提唱しています。
基礎感覚とはその運動を支える感覚です。
従来は子どもの外遊びで養える感覚がたくさんありました。
しかし、遊び場がなくなったり、ゲームの普及により外で基礎感覚が養える機会が非常に少なくなりました。

そんな中… 学校体育で跳び箱の開脚跳びができない子に対し、ただ単に何回も練習したり根性論でいくら励ましあっても跳べるようにはなりません。
その跳び箱運動に必要な基礎感覚を身につけてあげることが重要なのです。
例えば、開脚跳びに対し、必要な基礎感覚は

  • 腕支持感覚
  • 逆さ感覚
  • バランス感覚
  • 跳感覚
  • リズム感覚
  • 高さ感覚

これらの感覚を無くして、跳び箱は跳べないのです。
逆に言えば、そのような基礎感覚づくりをできるだけたくさん、小さいころから身につけておくと、 より運動の習得がスムーズになるということです。

視覚認知トレーニング

視覚認知の基盤として「眼球運動」があります。
眼球運動には5種類の機能があります。

  1. 固視:安定して見続ける機能
  2. 両眼視:両方の目で見る機能
  3. 周辺視:視界の中で周りの様子を意識に入れる機能
  4. 追従性眼球運動:ゆっくり動くものを見続ける眼球運動
  5. 衝動性眼球運動:一点から別の一点にすばやく視線を動かす眼球運動

これらを鍛えるためにトレーニングをシステム化して楽しく行えるように工夫しています。
毎日日課の中で10分間、1分ごとのローテーションを行い10種類(眼球運動&視覚認知)のトレーニングができます。

視覚機能のチェックリスト

5個以上ある方、ぜひ視知覚トレーニングを!

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